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高中生物学习题课中“问题串”的设置
被引量：
3
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摘要
本文结合具体实例，从“识记性”“归纳性”“关联性”和“推理性”四个方面阐述了高中生物学习题课中问题串的设置。
作者
章君果
机构地区
广东省深圳市罗湖区翠园中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第3期53-55,共3页
Biology Teaching
关键词
高中生物学习题课
问题串
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分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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