摘要
科技馆中蕴含着大量的课程资源,非正式情境教学可以成为学校传统教学的有效补充,馆内展品的精彩效果和互动性会对学生的物理学习起到意想不到的效果,能够充分调动青少年的自我探究兴趣,从而将知识与生活联系起来,在掌握了基础知识、基本技能后真正得到基本能力的提升。本文采用问卷调查法、访谈法初步研究了目前北京市中学物理实验课程的情况以及学生的情感态度,调研了学生对于物理非正式情境教学的学习态度,并对中国科技馆内的展品与北京市初中物理课程内容作了对应。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2015年第11期33-36,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
中央民族大学网络课程"量子力学"及素质教育通识课程"物理学与人类文明"
中央民族大学2015年研究生科研项目"科技馆校外科学课程资源开发"的阶段性成果
