摘要
目的:探讨角色转换教学法在护理本科教育中的效果。方法:采用以本科阶段护生为中心的"学生与教师—医生/护士—患者"角色转换教学法对理论、见习、实习阶段的护生进行妇产科学本科教育,比较应用该教学法前后的理论考试和综合能力成绩,问卷评分调查学生对教学法和教师的满意度。结果:采用该方法后学生的理论考试和综合能力成绩,学生对教学法和教师的满意度评分均明显提高(P<0.01,P<0.05)。结论:在护理本科教育中应用角色转换法是一种有效的尝试。
出处
《中国高等医学教育》
2015年第11期116-117,共2页
China Higher Medical Education
基金
江南大学教改项目:角色转换模式在医学生本科教育中的应用及探索(编号:JGB2013127)
