摘要
为了探索和完善系统解剖学的评价体系。以2012级临床本科生为对照组,采取传统的终结性评价方式;以2013级临床本科生为改革组,采取综合性评价方式;对两组成绩进行分析,并开展问卷调查和座谈会对改革组进行效果反馈。结果显示综合性评价能极大提高学生成绩,提高学生的自主学习能力和科研素养等综合素质。
出处
《中国高等医学教育》
2015年第11期39-40,共2页
China Higher Medical Education
基金
医学高等院校考试模式的研究与改革(项目编号:Hjjg2013-22)
