摘要
小学信息技术课是一门知识和技能紧密结合的实践性学科,在课堂教学和评价过程中,应充分关注学生个体差异,注重学生个性化发展。本文基于过程性评价的分层教学应用策略(动态分析学生层次,设置分层教学目标,教学重点难点分层,课堂教学分层实施,过程性评价的实施),并以Word"修饰文章"一课为例,阐明了将分层教学和过程性评价整合应用于小学信息技术课堂中的具体过程,旨在发展信息技术课程教学的理论与方法,为广大信息技术课的教师提供借鉴。
出处
《现代中小学教育》
2015年第10期100-103,共4页
Modern Primary and Secondary Education
