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小学信息技术分层教学要注重“三化” 被引量：2

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摘要在小学信息技术课中,教师要善于根据学生的个性差异,实施分层教学,充分发挥教师的主导作用,使学生能够最大限度地实现发展,获得成功的体验。在小学信息技术课中,可以从教学目标的层次化、教学方法的多样化、教学评价的多维化三个方面进行把握。

作者周伟

机构地区青田县江南实验学校

出处《中小学电教（下）》 2017年第4期15-16,共2页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词小学信息技术分层教学实践探索

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2017年第4期

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