摘要
创意人才是21世纪最宝贵的资源。通过对"三创教育"内涵的挖掘、创意人才概念界定以及基本特征分析,认为"三创教育"与高校创意人才的培养具有耦合之处,指出高校创意人才培养存在对"三创教育"重要性认识不足、缺乏目标导向、人才培养模式不健全等问题,最后提出从培养机制、课程改革、平台建设、服务指导等多角度来培养和造就大量具有创业意识、创新精神和创造能力的高校创意人才队伍。
出处
《南方论刊》
2015年第10期52-55,47,共5页
基金
福建省教育科学"十二五"规划课题<基于"三创教育"理论的创意人才培养机制设计与对策研究>(FJJKCG13-066)
