期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

英语学习词典转喻信息表征的实证研究——《概念转喻与词典表征》评介被引量：1

下载PDF

导出

摘要转喻是人类重要的思维方式之一,从认知视角审视英语学习词典中转喻义项的表征情况具有理论借鉴意义和实践指导价值。文章概述了专著《概念转喻与词典表征》的主要内容,简要介绍了其研究特点,并探讨了该书对转向认知范式的双语学习词典研究的重要启示。

作者秦曦

机构地区南京大学双语词典研究中心

出处《辞书研究》 2015年第5期66-69,共4页 Lexicographical Studies

关键词概念转喻认知理论词典表征五大英语学习词典

分类号 H316 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献5

1陈伟,张柏然.教学功能突显与词典范式演变[J].外语界,2007(6):35-44. 被引量：18
2陈玉珍.认知视野下多义词的词典表征方式[J].北京第二外国语学院学报,2006,28(10):19-23. 被引量：7
3杨蔚.试析原型及相关认知理论的词典效应[J].外语教学,2011,32(1):29-32. 被引量：10
4章宜华.多义性形成的认知机制与词典义项的处理——兼谈多义词的语义理据及词典义项的解读[J].广东外语外贸大学学报,2005,16(3):13-18. 被引量：32
5Wojciechowska S. Conceptual Metonymy and Lexicographic Representation. Frankfurt am Main: Peter Lang,2012. 被引量：1

二级参考文献43

1陈燕.浅议英语辞典的插图[J].辞书研究,1997(6):47-54. 被引量：13
2赵艳芳.认知语言学研究综述(一)[J].解放军外国语学院学报,2000,23(5):22-26. 被引量：66
3赵翠莲.多义词心理表征的发展模式——基于对中国EFL学习者的实验研究[J].外语教学与研究,2005,37(4):294-302. 被引量：30
4张柏然.从《牛津大学英语词典》谈起[J].辞书研究,2006(3):161-165. 被引量：4
5[1]Ungerer,F.& H.J.Schmid.An Introduction to Cognitive Linguistics[M].London:Adison Wesley Longman Limited.996. 被引量：1
6[2]王苏,汪安圣.认知心理学[M].北京:北京大学出版社.1996. 被引量：2
7[6]Coleman L & P Kay.Prototype Semantics:the English Lie[J].Language (57):1981,26～44. 被引量：1
8[11]LDOCE:Longman Dictionary of Contemporary English 被引量：1
9Bejoint, Henry. Modern Lexicography: An Introduction[ M ]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002. 被引量：1
10Croft, William. Syntactic Categories and Grammatical Relations: The Cognitive Organization of Information [ M ]. Chicago: The University of Chicago Press, 1991. 被引量：1

共引文献62

1秦文华.张柏然翻译人才培养观述评[J].外语研究,2021,38(2):58-63. 被引量：1
2袁缘.空间隐喻视域下分析介词Up及其在介词编纂中的应用[J].广东经济,2017,0(10X):287-288. 被引量：1
3胡方芳.转喻研究的历史:不断泛化的过程[J].淮南师范学院学报,2008,10(1):23-26. 被引量：2
4黄群英,章宜华.认知语义的演变与词类和义项的划分[J].暨南学报（哲学社会科学版）,2008,30(4):114-119. 被引量：5
5方璐,陈丛梅.英汉学习词典中情态助动词的义项排列模式设想——以“must”为例[J].辞书研究,2008(6):70-76. 被引量：1
6陈伟.词典与外语教学学理界面研究[J].外语教学,2009,30(1):63-69. 被引量：7
7张相明,彭敬.交际视角的词典学本质研究——《交际词典学》评介[J].辞书研究,2009(1):109-116. 被引量：4
8陈伟.词典课程开设与后现代教育理念[J].辞书研究,2009(1):117-124. 被引量：3
9陈伟.回归语言的本真状态——后现代语境下词典范式的演变走向研究[J].外国语,2009,32(5):52-59. 被引量：6
10谭学纯.亚义位和空义位：语用环境中的语义变异及其认知选择动因[J].语言文字应用,2009(4):62-70. 被引量：30

同被引文献5

1卢建.试谈《现代汉语词典》(修订本)对比喻义的处理[J].首都师范大学学报（社会科学版）,1998(2):26-32. 被引量：6
2束定芳.委婉语新探[J].外国语,1989,12(3):30-36. 被引量：295
3应雨田.比喻义及其释义[J].辞书研究,1992(4):36-45. 被引量：10
4卢卫中,孔淑娟.转喻与委婉语的构成[J].外语研究,2006(6):17-20. 被引量：31
5王楠.“年纪”和“年龄”的异同及在亲属词等释义中的使用分析[J].辞书研究,2022(5):42-50. 被引量：1

引证文献1

1高家瑞,王楠.基于隐喻、转喻机制的亲属称谓词指称事物和现象研究[J].辞书研究,2024(6):55-65.

1陈琦群.认知视角下多义词的词典表征方式探索[J].北方文学（下）,2014(6):154-154.
2梁艳春.思维导图在大学英语阅读教学中的应用[J].语文学刊（高等教育版）,2008(8):118-123. 被引量：7
3丁国旗.论翻译中的认知对等[J].英语广场（学术研究）,2015(7):6-9.
4李爱华.隐喻机制下多义词的义项间联系及其词典表征方式[J].西北农林科技大学学报（社会科学版）,2006,6(1):132-136. 被引量：4
5蒋华华,赵冰,刘书亮,叶德峰,尹科,邹晓萍.英语方位动词论元结构习得对学习词典表征的启示[J].江西理工大学学报,2015,36(4):66-69. 被引量：1
6胡文飞.二语习得的涌现特征与新型汉英学习词典表征模式的构建[J].外国语文,2015,31(2):70-76. 被引量：4
7章波勇.“概念图”——打开初中英语阅读教学的一扇窗[J].英语教师,2010,10(1):34-37. 被引量：3
8文旭.认知语言学的研究目标、原则和方法[J].外语教学与研究,2002,34(2):90-97. 被引量：155
9陈倩.从社会——认知视角看留学生的汉语语用失误[J].西北成人教育学院学报,2015(1):76-78.
10王国栋,甘世安,周春艳.认知语境观与英语委婉语的认知范式[J].西北大学学报（哲学社会科学版）,2011,41(6):164-166. 被引量：3

辞书研究

2015年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部