摘要
"隧道工程"是土木工程专业交通土建方向的专业主干课程,实践性较强,但实践教学实施难度大,迫切需要探索新的教学模式。本文阐述了研究性教学的特点及主要模式,结合隧道工程课程特点,提出并实施了以典型工程实例分析、数值仿真展示、组织研究性学习为核心的三位一体研究性教学模式。结果表明,增强了教学活动的趣味性,调动了学生学习的积极性,达到了良好的效果。
出处
《中国地质教育》
2015年第2期28-31,共4页
Chinese Geological Education
基金
武汉工程大学科学研究基金(K201473)
关键词
隧道工程
创新能力
研究性教学
教学改革
tunnel engineering
innovation capacity
research-based teaching
teachingreform
