期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中概念课中数学思想方法教学的案例研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要一、问题的提出数学是用概念思维的科学,概念是数学大厦的基石.从教学过程看,概念教学是发现、获取数学研究对象,认识数学对象的抽象、精致、实践应用的过程;从学生的认知角度看,概念是学生获得数学知识的源泉,

作者王桂芹

机构地区广东省广州市海珠区教育发展中心

出处《中学数学（高中版）》 2015年第7期21-24,共4页

基金广州市教育科学“十二五”规划第一批面上一般课题“高中数学思想方法教学的案例研究”(课题批准号:11C022)的研究成果之一

关键词数学思想方法教学概念课案例高中概念思维教学过程概念教学数学研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1曹才翰,章建跃.数学教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社.2007. 被引量：24

共引文献23

1谭毓钊.几个常见课堂教学缺失现象的反思[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(4):13-15.
2郭晓妹.谈中学数学问题情境的设置[J].科学大众（智慧教育）,2010(3):13-13. 被引量：2
3程新展.高中数学有效教学的六个着力点[J].中国数学教育（高中版）,2010(5):10-11. 被引量：36
4彭胜.高中数学应用题教学若干问题探讨[J].中国科教创新导刊,2010(9):57-57. 被引量：3
5索云旺,郭豫,廖爽,田丽,王文英.对等差(比)数列前n项和公式推导的思考[J].数学教学研究,2010,29(8):24-31.
6沈利玲,张丽红.谈几何画板软件辅助初中数学教学的策略[J].时代教育,2011(2):29-29. 被引量：2
7林日福.精致概念的教学过程提高学生的学习能力--以“旋转”概念教学为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2011(1):32-34. 被引量：1
8林日福.对数学解题教学中常见的低效现象的反思[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(3):20-23. 被引量：3
9李建喜,王月卿.浅谈如何提高高等数学的教学质量[J].漳州师范学院学报（自然科学版）,2012,25(3):109-113. 被引量：1
10姜晓翔.“问题串”引领下的“导学式生本课堂”——由一堂“平行四边形性质与判定”复习课说起[J].上海中学数学,2012(12):20-23. 被引量：5

同被引文献6

1中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准[M].北京:人民教育出版社,2006. 被引量：2
2章建跃.数学概念教学中培养创造能力[J].中小学数学（高中版）,2009(11). 被引量：26
3王克亮.高三数学复习课中“问题导学”的实践[J].数学通报,2015,54(3):44-46. 被引量：5
4吕兆勇.追求自然、发展的探究式教学——以“两角和与差的余弦”教学为例[J].中小学数学（高中版）,2015,0(4):29-31. 被引量：2
5李善良.自然自由自主——观摩“三角函数的周期性”的体会与思考[J].中学数学教学参考,2015(8):15-18. 被引量：10
6倪科技.从“三角函数的周期性”教学谈高中数学概念的引入[J].中学数学教学参考,2015(11):25-26. 被引量：5

引证文献2

1廉万朝.高中概念课教学中“问题导学”的案例研究[J].中学数学（高中版）,2016(3):28-30. 被引量：3
2竺宝林.让数学概念的抽象过程来得更自然些——以“函数的单调性(第1课时)”教学片断为例[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(3):15-17. 被引量：2

二级引证文献5

1张文杰.从学与教的动态平衡中剥离出概念课的四大要素[J].中学教研（数学版）,2017,0(2):4-6.
2廉万朝,吴清军.问题导学,探究生成,自然构建——两角和与差的正余弦公式教学设计[J].中学数学（高中版）,2017(4):9-11. 被引量：1
3林朝顺.例谈高中数学概念教学的问题设计[J].考试周刊,2017,0(41):110-110.
4付礼福.让数学教学自然生成[J].中学数学研究,2022(5):9-12.
5竺宝林.精致概念抽象过程提升数学抽象素养——以“函数的单调性”教学为例[J].数学通讯,2023(8):18-21.

1陈美山.让语文课堂焕发出生命的活力[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(34):139-139.
2邓友祥.遵循思维规律深化概念教学[J].小学教学研究,1998,0(10):19-20.
3薛汉芝.如何让小学语文课堂焕发出生命的活力[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2012(10):179-179.
4徐献红.让学生爱上语文课[J].少年儿童研究,2012,0(9X):40-41.
5王海芳.如何搅活语文课堂的“一池春水”[J].东西南北（教育）,2011(9):66-66.
6李昌官.再谈寻找数学内在的逻辑力量[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(9):2-4. 被引量：2
7席红红.小学中年级阶段作文教学进程初探[J].大江周刊（论坛）,2012(12):190-190.
8杨华文.例谈基于思维培养的化学概念教学四个“点”[J].中小学教学研究,2017,0(1):50-51.
9刘金晓.创设“生活情境” 让数学概念教学更精彩[J].教学月刊（中学版）,2012(2):32-33.
10林志娟.小学数学概念教学与思维训练[J].散文百家（下旬刊）,2014,0(11):155-155.

中学数学（高中版）

2015年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部