高中概念课教学中“问题导学”的案例研究被引量：3

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摘要一、问题提出＂数学概念反映了一类事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,是具体性和抽象性的辩证统一,具有很强的系统性.＂《普通高中数学课程标准》中明确指出：＂高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发生、发展过程和本质.

作者廉万朝

机构地区陕西省三原县南郊中学

出处《中学数学（高中版）》 2016年第3期28-30,共3页

关键词高中数学课程导学辩证统一数量关系中概念案例研究角的对边正半轴函数定义函数概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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