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几个常见课堂教学缺失现象的反思

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摘要教学缺失是指教师的教学行为不到位，使得课堂没有达到预期的教学效果．其中主要包括教学数量、教学强度和教学智慧的缺失．由于当今强化了集体备课，因此教学数量缺失的情况比较少见，教学强度和教学智慧缺失的现象则常常出现在常态课中，也直接影响了课堂教学实效的提高．

作者谭毓钊

机构地区广东省深圳市观澜第二中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第4期13-15,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词教学缺失课堂反思教学智慧教学强度教学行为教学效果集体备课

分类号 G511.9 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2010年第4期

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