摘要
生态文化自觉表现为理论自觉和实践自觉两种,它的生成需要学校生态道德教育的引导,而它的实现则进一步促进学校生态道德教育的实效性,从而成为学校生态道德教育发展的新途径。它贯穿于从初等教育到高等教育的全过程,通过内容体系、方法体系和管理体系的建设和完善不断获得发展。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2015年第6期51-53,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
广西高校十八大精神专项课题"生态文明建设背景下大学生生态道德教育研究"(DSBD13YB053)的部分研究成果
