课程评价模式发展理路研究被引量：4

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摘要课程评价的模式化研究作为20世纪兴起的课程评价新方法,在过去的一个多世纪中取得了长足的进步和发展。随着课程评价模式数量的增多,给课程评价模式的选择带来了不便。论文以时间和技术发展为2条主线,分析了常见课程评价模式的发展理路,以期找出课程评价模式在进步与发展过程中的内在联系和脉络,为课程评价模式理论的研究和深入提供帮助。

作者刘垚

机构地区重庆师范大学教育科学学院

出处《当代教育理论与实践》 2011年第12期26-29,共4页 Theory and Practice of Contemporary Education

关键词课程评价发展理路目标模式回应模式

分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育理论与实践

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