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大学英语分级教学的研究与实践

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摘要大学英语分级教学以Krashen的"i+1"理论为指导,以因材施教为原则,关注学生个体差异,实施高职大学英语分级教学,提升了教学质量。文章从大学英语的教学实践出发,详细论述分级教学的实施过程,分析分级教学带来的积极效应,并总结了分级教学的特色,以期更好地促进大学英语的教学改革,培养更多符合社会需求的高职人才。

作者陈磊朱庆卉

机构地区三亚航空旅游职业学院

出处《太原大学教育学院学报》 2015年第2期66-69,共4页 Journal of Education Institute of TAIYUAN University

关键词大学英语分级教学积极效应教学特色

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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太原大学教育学院学报

2015年第2期

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