摘要
由于种种原因,高职院校人文素质教育实效性不强,培养出来的大学生往往是"工具人"而非"职业人"。通过对高职院校大学生人文素质教育的主体、客体、内容、方法和效果几个基本要素及相互关系的分析论证,对"谁来教""教谁""教什么""怎么教""教的如何"的问题提出了针对性的解决方案,并探索构建人文素质培养的有效性模式,进而使高职院校大学生职业能力和人文素质全面提升。
出处
《管理工程师》
2015年第2期56-59,共4页
Management Engineer
基金
安徽省高校省级教研重点项目(2013jyxm343)
安徽省高校省级教研一般项目(2013jyxm344)
淮北职业技术学院教学研究课题(2013jxxm-14)
