关注差异调整策略——引导学生掌握高中数学学习方法的实践探索被引量：10

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摘要初高中数学有着紧密的联系,高中数学是初中数学的深入、延伸。如何引导高一学生准确把握好高中数学学习的起点呢？作为高中数学教师要让学生明白：进入高中以后,面对的一切都在变化,首先要了解学习对象的特点,与过去初中生的不同之处,听取老师的建议,还要主动观察,随着形势、环境、对象的变化,调整好心态,寻求适合自己的学习方法,以适应高一数学学习。

作者李达伟

机构地区青海师范大学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2015年第4期72-74,共3页 A Journal of Research in Education

关键词数学学习方法学习对象数学学习兴趣解题能力文化渗透解题步骤判断推理学习技能学习效率变式练习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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