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“基于问题深度探究的微型专题”教学模式研究——以高考电学实验复习为例
被引量：
3
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摘要
针对习题讲评低效的行为,经过两年教学实践的探索和完善,逐步形成了＂基于问题深度探究的微型专题＂教学模式。文中从模式的提出、构建与典型案例三个方面,阐述了这种模式在高考物理复习中的初步研究成果。
作者
李展华
机构地区
浙江省临海市回浦中学
出处
《教学仪器与实验》
2015年第4期16-20,共5页
Teaching Instruments and Experiments
关键词
问题
深度探究
微型专题
电学实验
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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