摘要
非连续性文本,是相对于结构完整、叙事性强的连续性文本而言的阅读材料,如图表、广告、说明书、备忘录、报告等。它最早出现于国际经济合作与发展组织（OECD）组织的国际学生阅读素养评估项目（PISA）中。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下称《课标》）首次提出非连续性文本阅读教学要求,从而引起了广大教师的关注。《课标》指出,教学非连续性文本目的在于＂找出有价值的信息＂＂得出有意义的结论＂,即获取信息，但如何获取信息，获取信息的意图是什么，《课标》并没有做出明确界定。
出处
《语文建设》
北大核心
2015年第4期41-44,共4页
