摘要
以知识转化与创新为根本目的的知识管理是农村教师专业发展的新路径,有效的知识管理能够实现教育资源效用最大化,激发农村教师专业发展动力,增长其实践教育智慧。调查发现,农村教师知识管理存在意识淡薄、转化低效、创新不足和支持不力等问题。为此,农村教师个人必须形成知识管理理念,逐步养成知识管理习性,在教育实践中勇于应用新知,进行教育创新。学校也要建立支持与激励机制,着力构建教师知识管理共同体。
出处
《现代中小学教育》
2015年第1期79-82,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
河南省社会科学规划项目(2011FJY014)
