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浅谈初中数学学习评价策略被引量：1

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摘要当前的初中数学教学中对学生的学习评价,存在着重结果轻过程,重分数轻情感,评价方式单一等不良现象。对学生的数学学习,可以从课堂表现、作业情况、测试结果、数学学习档案卡等进行全面评价。

作者蒋红丽

机构地区扬州市邗江中学(集团)北区校维扬中学

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2014年第11期60-61,共2页 Educational Practice and Research

关键词初中教学学习评价课堂表现作业情况测试结果学习档案卡

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（中学版）（B）

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