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绿色指标评价背景下小学语文学科课堂变革教学实践被引量：1

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摘要在新课程改革所要完成的三大主要任务中,转变学生的学习方式是核心任务。而完成这一核心任务,当以教师课堂教学方式的改革为前提。可以依据绿色多元评价指标的监测结果,参照学生发展指标的过程性评价,来反观教学实践改革方向。最终通过立体融合、双线并进、情境体验和实践参与等教学方式的变革,来逐渐转变学生学习方式,进而培养出更具创新精神与实践能力的人才。

作者朱骛涵

机构地区合肥一六八玫瑰园学校

出处《安徽教育科研》 2023年第17期71-73,共3页

关键词课堂变革绿色指标评价教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第17期

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