基于概念图的高中英语阅读导学案设计被引量：3

下载PDF

导出

摘要《全日制普通高中英语新课程标准》明确提出在教学中教师可采用图表的方式帮助学生组织信息,表达观点,发表见解,开展阅读和写作活动。而目前大多数的英语阅读课导学案都是描述性的,概念图能在很大程度上增强导学案的有效性,使英语阅读成为有意义的学习。文章主要从概念图在预习案、训练案和探究案中的应用进行探究,旨在构建一种高效的高中英语阅读导学案模式。

作者苏世团蔡银环

机构地区屏南县第一中学福建教育学院

出处《福建教育学院学报》 2014年第7期67-69,83,共4页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词概念图高中英语阅读导学案

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1中华人民共和国教育部.全日制普通高中英语课程标准[s].北京:北京师范大学出版社,2003.. 被引量：1
2Novak, J. D., & Govin, D. B. Learning How to Learn[M].Cambridge University Press. 1984. 被引量：1
3高丈.教学模式论[M].上海:上海教育出版社,2002. 被引量：2
4Noonan, P. Using Concept Maps in Perioperative Educat ion [J]. hORN Jourrnal, 2011 (5). 被引量：1
5原淑芳,陆彦.在语篇教学中培养学生的语篇能力[J].疯狂英语(教师版),2007(2). 被引量：1
6人民教育出版社.2007.普通高中课程标准实验教科书·英语3(必修模块)[M].北京:人民教育出版社. 被引量：2
7张梅.概念图在中学英语教学中的作用[J].中小学外语教学,2006,29(5):17-22. 被引量：15
8张湘.概念图在英语阅读教学中提高口语能力的应用研究[J].北京第二外国语学院学报,2010,32(2):75-78. 被引量：12

二级参考文献12

1张淳.英语阅读教学的思维导图分析[J].成都教育学院学报,2005,19(1):76-78. 被引量：38
2吴克春.利用概念图工具优化教学资源构建[J].中小学电教（综合）,2007(1):126-127. 被引量：2
3Braselton, S. & Decker, B. Using Oraphic Organizers to Teach Mathematics [ J ]. Reading Teacher, 1994,48( 3 ): 276 -281. 被引量：1
4Boone, Eleanor. Joseph Bennett. and Lyn Motai. Basics in Reading." An Introduction to American Magazines [ M ]. San Francisco: Lateral Communications, 1988 : 1-15. 被引量：1
5Longman Dictionary of Contempomxy English. II.Summers, Della [ Z ]. England : Pearson Education Limited,2005. 被引量：1
6Novak, J. D. & Gowin, D.B. Learning How to Learn [ M]. Cambridge London: Cambridge University Press, 1984 : 1-56. 被引量：1
7Carter, Ronald & McCarthy, Michael. Exploring Spoken English [ M ]. Cambridge London: Cambridge University Press, 1997 : 1-40. 被引量：1
8文秋芳.学习者英语语体特征变化的研究[J].外国语,2009,32(4):2-10. 被引量：46
9李秀芬,路线.概念图的研究及其应用现状[J].吉林工程技术师范学院学报,2009,25(7):65-68. 被引量：10
10谢英胜,柳长翥,袁世明,倪念炳,吴至明.整体脑图教学模式的构建与实践——整体脑图教学模式实验研究系列论文之三[J].广西师范大学学报（自然科学版）,2000,18(S2):136-142. 被引量：3

共引文献27

1曹霞.概念图在普通高中英语写作教学中的运用[J].语数外学习（高中版）（下）,2013,0(S1):111-111. 被引量：1
2吕小鸥.概念图(ConceptMap)在高中英语写作教学中的应用[J].中国体卫艺教育,2007(7):65-66.
3刘骁明,余怀松.新课标下高中英语词汇教学策略[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2007,9(3):56-59. 被引量：17
4岳宏侠.情感交流、三分教学、强化训练整体提高英语成绩[J].文学与艺术,2010(2):198-198.
5黄群.任务型阅读试题命题思路及对教学的启示[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2010,12(4):81-84. 被引量：2
6黄湘宁.中学英语课堂阅读教学的现状研究与其归因分析[J].考试周刊,2011(7):104-105.
7戚雅萍.初中英语以读助写策略的研究[J].中学课程辅导（教学研究）,2011(3):77-78. 被引量：3
8李彩萍.薄弱学校初一英语教学探讨[J].新课程研究（上旬）,2011(4):110-113.
9张湘.概念图支持下的交互式英语主题阅读教学模式初探[J].丽水学院学报,2011,33(4):83-86. 被引量：8
10李珊珊.口语语篇能力生成的跨文本迁移路径与理据——一项基于以写促说模式的研究[J].浙江外国语学院学报,2011(4):12-19. 被引量：4

同被引文献5

1沈国锋.概念图在小学英语复习课中的运用[J].教学与管理（小学版）,2011(8):46-48. 被引量：4
2林红.高中英语导学案的设计[J].大连教育学院学报,2014,30(3):31-32. 被引量：2
3王玥.导学案在高中英语教学中的应用[J].延边教育学院学报,2016,30(4):129-132. 被引量：1
4余兰.概念型教学法在高中英语语法时体教学中的应用研究[J].海外英语,2019(6):67-68. 被引量：2
5雷爱华.论概念图在初三英语第一轮总复习中的应用策略[J].海外英语,2013(10X):37-39. 被引量：2

引证文献3

1徐燕.试述概念图在高考英语词汇复习中的运用[J].新东方英语（中英文版）,2019(9):135-135.
2运向海.利用导学案培养农村高中生英语自主学习能力研究[J].成才之路,2020(16):49-50. 被引量：1
3史晓芳.概念图在高考英语词汇复习中的运用[J].中学课程辅导（教师教育）,2017,0(14):23-23.

二级引证文献1

1聂灿辉.分析导学案教学模式在高中英语教学中的应用[J].科学咨询,2020(22):77-77.

1孙淑芹.关于“解决问题”教学模式的探讨[J].江西教育（综合版）（C）,2009(3):62-62.
2曹瑞芬.高中英语写作训练步步高[J].校园英语（教研版）,2011(12):15-15.
3陈新梅.探析图解法在英语教学中的运用[J].教育革新,2005(6):36-37.
4任玉红,赵相林.化学学习中思维导图的应用[J].新校园（中旬刊）,2014(3):189-190. 被引量：1
5石文连.浅谈高三政治复习中导学案的设计[J].求知导刊,2015(23):89-89. 被引量：2
6吕铭.活跃的课堂,未必真正使学生成了学习主人[J].中小学电教（下）,2010,0(2):115-115.
7叶欣.浅谈导学案在高中数学教学中的应用[J].读天下,2016,0(19):71-71.
8屈淑磊.成果展示要有深度[J].河南教育（基教版）（上）,2012(3):42-42.
9杨玉龙.用“导学案”模式教学《分式的乘除》的尴尬[J].中学教学参考,2011(17):12-12.
10徐永和.导学案模式在小学科学课堂教学中的应用[J].学苑教育,2015,0(8):86-86. 被引量：1

福建教育学院学报

2014年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于概念图的高中英语阅读导学案设计被引量：3

参考文献8

二级参考文献12

共引文献27

同被引文献5

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于概念图的高中英语阅读导学案设计 被引量：3

参考文献8

二级参考文献12

共引文献27

同被引文献5

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于概念图的高中英语阅读导学案设计被引量：3