教学的三重境界--＂特色课堂＂启示录被引量：2

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摘要 “高效课堂”为了“高效”，“生本课堂”崇尚“生本”，“特色课堂”追求什么？特色是对风格的肯定，对模式的肯定，也是对艺术形态的肯定。特色课堂追求的并不是所谓独特的课堂风格，独特的教学模式，也不是所谓独特的教学艺术。特色课堂不追求“特色”，追求什么？

作者裴光亚

机构地区湖北省武汉市教科院

出处《中学数学教学参考》北大核心 2014年第11期9-10,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词教学模式课堂艺术形态教学艺术风格

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学教学参考

2014年第11期

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