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数学教学思考一二三
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摘要
由本刊主办的“2016高中数学特色课堂案例分析研修会”在无锡成功举行。本期集中展示裴光亚老师的主题报告、四节观摩课的简案以及罗增儒教授的精彩点评，供广大读者分享。（四节课的视频详见《中数参》网站：www．zhongshucan．com）
作者
裴光亚
机构地区
武汉市教育科学研究院
出处
《中学数学教学参考》
2016年第6期2-7,共6页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
高中数学
案例分析
教学思考
课堂
主题报告
WWW
老师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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裴光亚.
教学的三重境界--＂特色课堂＂启示录[J]
.中学数学教学参考,2014,0(11):9-10.
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裴光亚.
教学的第一推动力[J]
.中学数学教学参考（中旬）,2015,0(12):1-1.
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刘师妤,周龙虎.
让主题式教学重赋课堂以魅力——以“利用向量探究三角形的性质”教学为例[J]
.中小学数学（高中版）,2019,0(11):19-24.
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章建跃.
数学课堂教学设计研究[J]
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章建跃.
“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第七次课题研讨会成果综述——追求数学课堂的本来面目[J]
.中国数学教育（高中版）,2009(4):2-5.
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裴光亚.
评课者的情怀[J]
.中学数学教学参考,2012(7):2-5.
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吴增生.
例说3B教育理念下的基础复习课教学模式及运用——以“解直角三角形复习”为例[J]
.中国数学教育（初中版）,2013(1):27-31.
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顾泠沅.
课堂视野中的教师及其指导者[J]
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辛涛,姜宇,王烨辉.
基于学生核心素养的课程体系建构[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2014(1):5-11.
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陈佑清.
建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析[J]
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许芬英.
学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探[J]
.课程．教材．教法,2014,34(5):53-57.
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金山.
“弧度制”教学:注重概念生成凸显概念本质[J]
.中学数学杂志,2019(1):11-13.
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裴光亚.
在＂在场＂的有限里追寻＂不在场＂的无限--六盘水特色课例展示评点[J]
.中学数学教学参考,2014,0(11):8-9.
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曹建军.
落实“学为中心”教学目标的教学设计——以“同底数幂的乘法”助学单的编写为例[J]
.中学教研（数学版）,2017,0(1):11-14.
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曹建军.
充分利用研究经验学会研究几何图形——“多边形的内角和”的教学设计与教后反思[J]
.中国数学教育（初中版）,2017(7):26-30.
被引量：1
3
沈子兴.
基于数学核心素养培育的教学设计——以“二项式定理”教学为例[J]
.上海中学数学,2017,0(12):4-6.
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裴光亚.
课堂创新:以数学的核心素养为纲[J]
.中学数学教学参考（中旬）,2018(1):10-18.
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易良斌.
落实“学为中心”的任务驱动型教学设计——以“一次问题”专题复习课为例[J]
.中国数学教育（初中版）,2018(9):33-36.
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荆志强.
激发学习原动力:从“解题”到“解决问题”的转变——以“二倍角的正弦、余弦、正切公式”教学为例[J]
.中学数学教学参考,2019(19):33-36.
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李红春.
给一节深受好评的优课“泼点冷水”——从“基本不等式”一课说开去[J]
.数学教学研究,2021,40(2):29-31.
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李红春,孔峰.
寻找解法背后的依据——一道武汉市质检试题引发的思考[J]
.数学教学研究,2021,40(3):63-64.
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庄园.
积极心理学在中职数学课堂教学中的应用[J]
.职业技术,2017,16(6):104-105.
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二级引证文献
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李云锦.
核心素养视角下高中数学问题解决式教学研究[J]
.数理天地（高中版）,2022(5):60-62.
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陈鑫.
核心素养视域下数据分析理念的培养策略研究[J]
.中小学教学研究,2018,19(11):78-81.
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3
童菲.
立足数学核心素养 螺旋上升设计教学——以“三角形的边”章起始课为例[J]
.初中数学教与学,2019(1):5-7.
4
胡芬芳.
核心素养视角下的初中数学课堂教学研究——以“乘法公式(完全平方公式)”为例[J]
.数学之友,2018,32(12):47-49.
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吴发继.
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.中学数学（初中版）,2018(10):29-32.
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曹亦祥.
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.中学数学教学参考（中旬）,2018(9):63-66.
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沃晶晶.
以培养中学生核心素养的数学项目化学习设计[J]
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张蕾萍.
把握教材理念,回归数学本质——《从问题到方程》教学实践与思考[J]
.教育研究与评论（课堂观察）,2018(2):59-63.
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易良斌.
落实“学为中心”的任务驱动型教学设计——以“一次问题”专题复习课为例[J]
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王晓晴,张桂芳.
基于数学核心素养下的教学策略[J]
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2015·北京全国中学数学特色课堂案例分析研修会[J]
.中学数学教学参考,2015(Z3).
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华爱华.
谈教研员在园本教研中的引领作用——在全国“以园为本教研制度建设”项目教研员研修会上的总结[J]
.幼儿教育（父母孩子）,2007,0(9):12-13.
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脑筋急转弯二则[J]
.中文自修,2014,0(11):35-35.
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“数学新课程高效课堂案例分析”研修会剪影[J]
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本刊讯.
2016高中数学特色课堂案例分析研修会在无锡成功举办[J]
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.中学数学教学参考（上半月高中）,2010(11):71-71.
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