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五种能力在高考物理试题中的体现水平分析 被引量:2

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摘要 一、五种能力的含义 全国高考物理命题委员会在比较各学科特点及其对学生素质和能力发展贡献的基础上,根据学科的特点和需要,从中学物理教学和高考命题的实践经验出发,对物理能力提出了五个方面的要求:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力[1]。
作者 杜明荣
出处 《中学物理教学参考》 北大核心 2014年第11期60-62,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献5

  • 1杜明荣,廖伯琴.实验与探究能力如何评价——以英国GCE物理A水平考试为例[J].课程.教材.教法,2007,27(8):87-91. 被引量:7
  • 2Woolnough BE, Toh Ka. Alternative approaches to assessment of practical work in science. School Science Review, 1990, 71 (256): 127-130. 被引量:1
  • 3Shavelson RJ, Baxter GP, Pine J. Performance assessments in science. Applied Measurement in Education, 1991, 4 (4):347-362. 被引量:1
  • 4Tamir P, Doran RL. Conclusions and discussions of findings related to practical skills testing in science. Studies in Educational Evuluation, 1992, 19 (3):393--405. 被引量:1
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共引文献8

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献1

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