摘要
就目前实验教学的实际情况来看，部分学校依然存在以“讲”实验代替“做”实验的现象。之所以会出现这样的现象，可能有实验条件等方面的客观原因，但另一方面我们不能忽视的原因在于：“讲”实验对高考成绩几乎没有什么影响。以全国新课标理综试卷中的实验试题为例，在38位被调查的老师中，有94．7％的老师认为“讲”实验与“做”实验两种教学方式下，学生在实验试题上的得分没有明显差别。在现行的高考模式下，我们需要尽可能提高实验试题的命题质量，以引导中学实验教学，切实做到使学生能够有机会亲自“做”实验，毕竟学生的实验与探究能力不是能在“看”实验和“听”实验中轻易得来的。
