摘要
本文针对当前国内外语教学领域对动态评估的理解偏差现象,对动态评估的涵义进行了诠释,简要介绍了与其相关的一些重要核心概念,明确了其与传统评测手段的区别,厘清了其与当前通行的形成性评估方式的不同,以促进动态评估理论在国内外语教学领域的进一步应用和推广,切实发挥其促学功能。
出处
《外国语言文学》
2014年第3期178-189,196,共13页
Foreign Language and Literature Studies
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"信息技术环境下大学英语教学的动态评价研究-理论
模式及实践"(11YJC740150)的阶段性成果
河南省2014年科学发展计划软科学项目"基于认知诊断的大学英语听力学习在线动态评价模式构建及系统研发"(142400410752)的资助
