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The Impact of Portfolio-based Writing Assessment on EFL Writing Development of Chinese Learners 被引量:3

基于文件夹的写作形成性评估对中国学生EFL写作能力发展的影响(英文)
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摘要 本研究探索基于文件夹的写作形成性评估(portfolio-based writing assessment,PBWA)对中国学生EFL写作能力发展的影响。本文报告了受试为英语专业学生的一项对比研究的结果。受试分为实验组(PBWA experimental class)和控制组(non-PBWA class)。两组的其它条件相同,实验组进行PBWA。一个学期之后的写作测试结果表明,实验组的写作能力在准确性和连贯表达等方面优于控制组,但在复杂度和流利度方面两组没有显著差别。文章还指出了本研究的局限和未来研究的方向。 本研究探索基于文件夹的写作形成性评估(portfolio-based writing assessment,PBWA)对中国学生EFL写作能力发展的影响。本文报告了受试为英语专业学生的一项对比研究的结果。受试分为实验组(PBWA experimental class)和控制组(non-PBWA class)。两组的其它条件相同,实验组进行PBWA。一个学期之后的写作测试结果表明,实验组的写作能力在准确性和连贯表达等方面优于控制组,但在复杂度和流利度方面两组没有显著差别。文章还指出了本研究的局限和未来研究的方向。
作者 李清华
出处 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2010年第2期103-116,共14页 中国应用语言学(英文)
关键词 portfolio-based writing assessment impact Chinese EFL writer 基于文件夹的写作形成性评估 影响 中国EFL学生 EFL写作能力
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献20

共引文献119

同被引文献31

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引证文献3

二级引证文献50

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