摘要
核心素养的发展已成为当下教育所聚焦的关键问题,中小学在开设综合实践活动课程时倡导自主、实践、探究、合作、反思等发挥学生主体性的多样化学习理念,倾注于学生知识、经验的整合,能力的培养,以及情感态度价值观的塑造,对促进学生核心素养的养成起着至关重要的作用。但当前综合实践活动课程存在地位边缘化、内容狭窄化、资源短缺化、评价标准模糊化等问题,鉴于此,国家法律法规的保障、学校的重视与管理、教师的引导、家庭与社区的支持对于综合实践活动课程促进学生在知识、能力与情感方面核心素养的养成具有重要意义。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第36期45-47,共3页
Teaching and Administration
基金
2016年宁夏自治区研究生教育创新计划学位点建设项目“教育学原理专业硕士学位点提升计划”(YXW201610)的部分研究成果.
