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数学分层教学的实践与思考被引量：2

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摘要该文针对长期以来数学教学中忽视学生个性差异、能力差异、思维差异一锅烩的教学方式 ,通过五个方面对分层教学进行了有益的尝试。

作者周艳

机构地区大同铁二中

出处《雁北师范学院学报》 2001年第3期63-64,共2页 Journal of Yanbei Teachers College

关键词分层教学循序渐进中学教育数学教学教学过程教学形式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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雁北师范学院学报

2001年第3期

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