设立物理生活情境提升高中物理教学效率被引量：4

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摘要高中物理知识来源于生活，而又高于生活，在教学过程中，追本溯源，探究出物理知识的来龙去脉，从而让学生更加深刻的领会物理知识的起源、产生、发展以及延伸。设立物理生活情境教学，可以让高中学生更加了解物理知识的本质，激发学生的主体意识和潜能，并利用生活色彩和元素，调动学生积极性，从而在开放自主的生活情境中，获得更多的物理知识，并通过学会物理而利用物理，从而提升学生的综合能力。下面从三个方面讲述设立物理生活情境应该遵循的原则，从而探讨提高高中物理教学效率的方法。

作者李洪霞张萍萍

机构地区山东省胶州市第一中学山东省胶州市第三中学

出处《高中数理化》 2014年第10期40-40,共1页

关键词高中物理生活情境教学效率物理知识高中学生学生积极性知识来源教学过程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2014年第10期

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