摘要
青年教师是高校教师队伍的生力军,是学校可持续发展的基础,是学科能否具有后续发展动力的关键所在。医学院校青年教师大多为非师范类毕业生,缺乏与教育相关的理论知识和技能。作为被培训青年教师的一员,结合个人生理学实验教学实践中的体会,与广大青年教师共同探讨如何快速完成教师角色的转换,融入教学岗位,迅速适应教学需求。
出处
《现代医药卫生》
2014年第11期1729-1730,共2页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
新疆医科大学教育教学研究改革项目(YG2013020)
