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小学英语分层教学酌课堂实践研究被引量：1

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摘要本研究以同题异构的方法在小学三个不同的年级，针对不同的教学内容进行了分层教学有效性的探索实践，在经验筛选和问题诊断的基础上形成了关于有效分层教学实践的认识及结论。

作者胡庆芳

机构地区上海市教育科学研究院

出处《中小学外语教学（下半月）》 2014年第4期1-5,共5页 Foreign Language Teaching in Schools

关键词分层教学同题异构分层策略

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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中小学外语教学（下半月）

2014年第4期

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