摘要
本文以一节高中英语写作体验课为案例，阐述了笔者以学生体验为主线开展英语过程写作教学的实践，并结合课例分析了基于学生体验的英语过程写作设计的基本要求．从选材、磨课、教师评价和学生评价四个方面总结了笔者的课后心得与反思。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2014年第2期15-20,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题“高中生英语微技能写作策略训练的实验研究”的阶段研究成果,课题编号为：NAFLE0412011
本文也是江苏省教学研究第九期重点课题“中学英语教学中英语文化导入的内容和方法研究”的阶段研究成果,课题编号为：JK9-Z054.
