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摘要每一个文本都有各自不同的价值所在，有的传递着丰富的人文内涵，有的在表达形式上带给我们启示。针对不同的文本，课堂上如何引领学生品悟文本最核心的价值，是我们教师在备课时必须思考的。教师只有正确解读了文本，把握了文本的主旨，并在设计教学时对文本有准确的定位，

作者邱俊

机构地区江苏常州市博爱小学

出处《小学语文教学（园地）》 2014年第2期16-16,共1页

关键词准确定位文本人文内涵价值教师

分类号 N02 [自然科学总论—科学技术哲学]

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小学语文教学（园地）

2014年第2期

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