现代学校制度建设:人性利己性的视角

下载PDF

导出

摘要公平公正是现代学校制度建设的基本要求。从人性利己性的视角看,个人对利益的过度追求和利益博弈主体的不对等地位,法治观念、诚信意识缺失中的利己行为对制度的僭越等,影响我国现代学校制度建设的公平公正。尊重和利用人性的利己性及其合理性,规范和约束人的利己行为,在互利互惠中向弱势群体倾斜,有助于建设公平公正的现代学校制度。

作者陈彩燕

机构地区广东第二师范学院教务处

出处《教育导刊（上半月）》 2014年第1期3-6,共4页 Journal of Educational Development

关键词现代学校制度公平公正人性利己性

分类号 G47 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献12

1张新平,李金杰.现代学校制度的认识偏差与重新定位[J].教育研究与实验,2006(2):1-5. 被引量：14
2（法）卢梭著,周琪译..爱弥儿[M].延吉:延边人民出版社,1999.
3信春鹰.人为什么要遵守规则[J].党政干部参考,2004,0(9):30-31. 被引量：4
4(英) 亚当·斯密..国富论[M],2005.
5吴康宁.为什么学校会对学生的发展不负责[J].教育研究,2007,28(12):21-25. 被引量：61
6周炽成著..荀韩：人性论与社会历史哲学[M].广州:中山大学出版社,2009:230.
7扈中平.德育应如何看待“利己”[J].学术研究,2005(6):117-120. 被引量：11
8茅于轼著..中国人的道德前景[M].广州:暨南大学出版社,2003:342.
9王海明编著..人性论[M].北京:商务印书馆,2005:455.
10冯建军.论现代学校制度的公正性[J].教育科学研究,2008(11):5-8. 被引量：6

二级参考文献44

1彭定光.论制度正义的两个层次[J].道德与文明,2002(1):26-30. 被引量：27
2陈文开.浅论市场经济中的利己与利他[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,1995,31(4):32-35. 被引量：2
3张新平.对校长职业化的若干思考[J].教育研究与实验,2004(3):1-4. 被引量：18
4孙锦明.现行中学校长负责制的调查[J].现代中小学教育,2004,20(7):48-50. 被引量：2
5王洪才.论构建现代教育制度的基本思路[J].清华大学教育研究,2003,24(6):17-23. 被引量：8
6'基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究'总课题组.关于现代学校制度的含义、特征、体系的初步认识[J].人民教育,2004(17):2-7. 被引量：33
7马怀德,褚宏启,劳凯声,梅汝莉,谈松华,刘莘,曾晓洁.现代学校制度建设七人谈[J].人民教育,2004(17):7-10. 被引量：18
8迟艳杰.教学意味着"生活"[J].教育研究,2004,25(11):31-34. 被引量：53
9冯大鸣.重构和再造“校长负责制”[J].教育发展研究,2005,25(1):26-29. 被引量：16
10孙建华.教师素质——素质教育的生命线[J].班主任,2005(2):6-7. 被引量：2

共引文献91

1赵冬冬.为什么实现教育公平那样难——对于中国语境中教育公平问题的再理解——对于中国语境中教育公平问题的再理解[J].中国人民大学教育学刊,2019,0(3):108-123.
2林荣策.反思“现代学校制度”——基于多元的研究取向[J].开封教育学院学报,2008,28(3):82-83.
3蒋金魁.学校转型性变革中校长角色冲突探析[J].现代教育论丛,2008(6):9-14. 被引量：5
4杨颖东.场域:解读学校变革的一种社会学视角[J].教育学术月刊,2013(2):58-63. 被引量：6
5王珊,苏君阳.学生参与对现代学校制度建设的伦理意义[J].教育学术月刊,2015(2):95-99. 被引量：4
6宋增伟.制度公正与人性制约[J].南京师大学报（社会科学版）,2005(5):25-29. 被引量：5
7丁继民,李大勇,郑玲,陈开明.论大学生诚信教育的有效途径[J].重庆交通学院学报（社会科学版）,2006,6(1):99-102. 被引量：21
8朱家存,周毛毛.现代学校制度对完善校长负责制的意义[J].教育发展研究,2007,27(03B):75-77. 被引量：4
9马青.中国教育管理的企业化倾向批判[J].教学与管理（中学版）,2007(5):3-6.
10黄小艳,罗志武.建立现代学校制度,发挥学校的主体作用[J].当代教育论坛（校长教育研究）,2007(10):24-26. 被引量：1

1姚安泽,刘新华.关于社会主义市场经济活动与伦理道德关系的几个问题(下)[J].鹭江大学学报,1997,5(3):16-19.
2白建龙.议课——提升政治学科教师专业能力初探[J].文理导航,2011(2):76-76.
3胡伊璇子,张羽璇,温才华.社会互动与利己性功利判断[J].沈阳大学学报（社会科学版）,2016,18(2):213-216. 被引量：2
4戴国忠,施晓灵.对中学生成就动机的调查与分析[J].上海教育科研,1994(3):20-19. 被引量：2
5曹瑛.浅议当代大学生的礼仪教育[J].长沙大学学报,2006,20(4):125-127. 被引量：2
6梅有周.没有制度不行仅有制度不够——教师工作环境的创设和工作积极性的调动[J].新课程（下）,2013(7):33-33.
7谭亚西.用“班级信念”管理班级[J].中小学校长,2007(11):57-57.
8李昱漩.优秀班风的建设要从情感教育开始[J].教书育人（教师新概念）,2013(9):71-71.
9费生林.寻找教师职业幸福的支点[J].基础教育参考,2007(8):70-70.
10王江涛.学校应变革人才培养模式[J].时代青年（视点）,2014(3):62-62.

教育导刊（上半月）

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

现代学校制度建设:人性利己性的视角

参考文献12

二级参考文献44

共引文献91

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史