摘要
本文采用一般自我效能感量表、时间管理倾向量表和大学生学习倦怠问卷等方式对新乡市603名成人教育大学生进行问卷调查,探讨自我效能感、时间管理倾向对成人教育大学生学习倦怠的影响,并分析自我效能感在时间管理倾向与学习倦怠之间的中介作用。结果表明自我效能感、时间管理倾向和学习倦怠之间有显著相关(P<0.01),时间管理倾向和自我效能感对学习倦怠有显著负向影响,并且时间管理倾向又可以通过自我效能感间接影响学习倦怠。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第22期111-114,共4页
China Adult Education
基金
新乡医学院研究生科研创新支持计划资助项目(编号:YJSCX201234Y)
