摘要
采用定量研究的方法,对笔者执教的非英语专业100名学困生在网络环境下大学英语听力学习策略使用的情况进行调查,并运用SPSS17.0软件对所得数据进行分析。研究发现,学困生元认知策略和认知策略使用频率较低。听力教学中,应侧重对认知策略的训练,同时逐渐培养学生对元认知策略的掌握和运用。
Based on the result of questionnaire survey and statistics, the study investigates the pres- ent situation of listening learning strategy used among 199 low--achievers of non--English maiors through computer multi--media network. The study shows low--achievers apply the meta--cognitive and cognitive strategies the least frequently. So, during the listening class, student should be specially cultivated to use the meta--cognitive and cognitive strategies gradually.
出处
《牡丹江教育学院学报》
2013年第6期114-116,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
"2012年高教社-甘肃省普通高等学校英语教学改革研究项目"课题论文
课题编号为GSBK20122415
关键词
非英语专业学困生
听力学习策略
网络环境
low-- achievers of non-- English majors
listening strategy
computer multi-- media net- work
