摘要
随着时代的发展，区别于传统纸质印刷文本的视像语言正逐渐渗透到我们的学习和生活当中，成为一种不可取代的交际工具。当代社会生活中的语言形态，“已经由过去的书面语言为主，发展到近代以来的书面语言和口头语言并重，目前正向书面语言、口头语言和视像语言三足鼎立的态势迈进”]。因此，语文教学与时俱进，培养学生理解和运用视像语言的能力，就有了特定的时代意义。作为视像语言的重要组成部分，图像文本从古到今一直就是一种重要的文化载体，如伏羲八卦图和太极图，蕴涵了深邃的宇宙与人生奥秘，《山海经》则凭借大量的图像讲述了丰富的百科知识。古代学人做学问，也都十分强调图文并重，形成了“左图右书”相互比照的学术习性，并有“上图下文”、“下图上文”、“前图后文”等著述方式长期沿袭，以至于“图谱之学”与“书籍之学”成为学术研究之途上并驾齐驱的两架马车。在当今这个读图时代，图像文本对我们的学习和生活方式影响更为深刻。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第10期46-49,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
河南省教师教育改革2012年度立项课题"新课程背景下初中语文课堂教学质量评价体系研究"(20121111)的阶段性成果
