摘要
目的:探讨微格教学法在临床医学教育中的应用效果。方法:临床医学专业本科生120名,分为实验组和对照组,实验组采用微格教学法,对照组采用传统教学法;课程结束后评价和比较两组学生的教学效果。结果:实验组学生的学习成绩、综合素质技能、课堂满意度和自主学习方面有明显提高。结论:微格教学法作为一种新颖灵活的教学方法,能够有效调动学生学习的主动性和积极性,能够提高教学质量和学生综合素质技能,适合在临床医学教育中应用。
出处
《中国高等医学教育》
2013年第7期74-74,75,共2页
China Higher Medical Education
