浅谈幼儿园新教师专业成长策略

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摘要随着我国学前事业进入快速发展期，大量新教师开始进入学前教育领域。幼儿园新教师专业成长方面主要存在职业认同感缺失、专业理论及专业技能缺乏、实际保教能力不足、自我反思意识不强等问题。幼儿园要研究新教师专业成长策略，奠定新教师专业成长基础，激发新教师专业成长动机，更要注重培育新教师专业成长的信心，帮助新教师顺利度过职业生涯初期。

作者沈烈炯

机构地区浙江省慈溪市庵东镇教育办公室

出处《教育导刊（下半月）》 2013年第6期55-57,共3页 Journal of Educational Development

关键词学前教育新教师专业成长

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

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