期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试论在“语言学概论”课程中适当引入语言类型学知识被引量：12

下载PDF

导出

摘要已有的研究显示,现行的语言学概论课程在教学内容和教学方法上都需要不断改进,本文认为把当代语言类型学知识适当地引入该课程是改进其教学现状的有效途径之一。在教学内容上,引入多语种材料和跨语言共性可以加深语言学本体的论述。在教学方法上,博物学和方法论性质的语言学会在一定程度上改善课程的枯燥现状,而让课程更富有张力。

作者张先亮陈青松聂志平

机构地区浙江师范大学党委副书记兼语言研究所浙江师范大学国际学院

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期43-49,共7页 China University Teaching

基金国家精品课“语言学概论”建设成果之一

关键词语言学概论语言类型学

分类号 H0-4 [语言文字—语言学] G652 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献43

1伍铁平编著..语言学是一门领先的科学论语言与语言学的重要性[M].北京:北京语言学院出版社,1994:149.
2李宇明主编..语言学概论[M].北京:高等教育出版社,2008:269.
3彭泽润.素质教育和“语言学概论”的学科建设[J].语文建设,1999,0(2):49-53. 被引量：20
4张先亮.关于“语言学概论”内容与方法的再思考[J].中国大学教学,2010(2):44-47. 被引量：32
5申小龙.谈“语言学概论”课程改革[J].中国大学教学,2005(1):22-27. 被引量：19
6金立鑫.语言类型学——当代语言学中的一门显学[J].外国语,2006,29(5):33-41. 被引量：51
7陆俭明.关于语言类型学研究的一点想法:类型学视野下的汉语与民族语言研究学术论坛[Z].北京语言大学,2010. 被引量：1
8Croft,W. Typology and Universals (2nd Edition)[M]. Cambridge: Cambrideg University Press, 2003. 被引量：1
9刘丹青著..语序类型学与介词理论[M].北京:商务印书馆,2003:375.
10罗天华.语言类型学和我国语言学研究[J].北京教育学院学报,2006,20(4):38-41. 被引量：7

二级参考文献157

1曾毅平.“语言学概论”课程建设的若干问题[J].语言教学与研究,2001(1):70-74. 被引量：47
2杨宏.关于《语言学概论》课程教学改革的思考[J].文教资料,2008(36):207-209. 被引量：1
3金立鑫.对一些普遍语序现象的功能解释[J].当代语言学,1999,1(4):38-43. 被引量：18
4张敏.从类型学和认知语法的角度看汉语重叠现象[J].当代语言学,1997(2):37-45. 被引量：173
5黄弗同.谈改进理论语言学教学的几个问题[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,1985,24(6):114-118. 被引量：5
6曹聪孙.语言类型学与汉语的SVO和SOV之争[J].天津师范大学学报（社会科学版）,1996,16(2):75-80. 被引量：16
7廖秋忠.《语言的共性与类型》述评[J].当代语言学,1984(4):1-15. 被引量：20
8Joseph H.Greenberg,陆丙甫,陆致极.某些主要跟语序有关的语法普遍现象[J].当代语言学,1984(2):45-60. 被引量：114
9濮之珍,高天如.中国语言学史研究中的几个问题[J].复旦学报（社会科学版）,1983,25(1):96-101. 被引量：5
10沈家煊.形容词句法功能的标记模式[J].中国语文,1997(4):242-250. 被引量：158

共引文献618

1郭安,张全生,邢欣.汉语名词转动词的论元指称义弱化研究[J].语言与翻译,2020(1):14-20. 被引量：2
2林茂灿.再谈对外汉语声调和语调教学[J].韵律语法研究,2019(1):1-18.
3应学凤.述宾黏合结构和述宾倒序结构的语义差异——兼谈指称、轻重、松紧在汉语的相互作用[J].语言研究集刊,2021(1):194-208.
4胡兰花.“普选”的词类标注对汉英词典编纂的启示——一项基于语料库的个案研究[J].现代交际,2020(10):71-73.
5王旭.语言学概论课程“学本+致用”教学模式构建研究[J].时代报告（学术版）,2019(11):187-188. 被引量：2
6王俊清,李旻.语言类型学知识在本科语言学相关课程教学中的运用[J].文山学院学报,2021,34(5):99-101.
7叶狂.从量词看“NP的VP”结构的本质[J].外语教学与研究,2020,52(1):64-76. 被引量：1
8马宏程,熊雯.全句功能范畴句法实现中的句尾位置[J].华中学术,2019(3):132-140.
9金莉娜.基于SPOC的“语言学概论”线上线下混合式“金课”建设研究[J].汉字文化,2024(4):31-33.
10王利.聚焦三“yu”,构建地方本科院校语言学概论“四位一体”教学模式的创新改革与探索[J].汉字文化,2023(S01):94-96.

同被引文献92

1岳守雯.“语言学概论”课程教学改革探索[J].产业与科技论坛,2020,19(3):160-161. 被引量：2
2曾毅平.“语言学概论”课程建设的若干问题[J].语言教学与研究,2001(1):70-74. 被引量：47
3沈家煊.想起了高本汉[J].中国外语,2009,6(1). 被引量：10
4张德禄.多模态话语分析综合理论框架探索[J].中国外语,2009,6(1):24-30. 被引量：1771
5关于外语专业本科教育改革的若干意见[J].外语界,1998(4):1-6. 被引量：67
6王德春.语言学概论课要反映语言学最新信息(代增订版序)[J].汉语学习,1997(3):59-61. 被引量：6
7何明.多层次教学组织模式的研究与实践[J].中国教育学刊,1996(5):39-41. 被引量：34
8Joseph H.Greenberg,陆丙甫,陆致极.某些主要跟语序有关的语法普遍现象[J].当代语言学,1984(2):45-60. 被引量：114
9吴建军.多层次教学再探[J].全球教育展望,1993,23(3):74-80. 被引量：8
10詹振权.关于“多层次教学”研究的历史、现状和进展[J].全球教育展望,1989,20(5):65-70. 被引量：25

引证文献12

1黄智广.商务英语专业“语言导论”课程思政教学探索与实践[J].对外经贸,2023(1):114-117. 被引量：1
2姜艳艳.多模态教学模式在《语言学概论》课程中的应用[J].语文学刊（高等教育版）,2014,0(10):103-104. 被引量：3
3陈彧,毕婧.基于“混合式教学”模式下的语言学概论课程建设刍议[J].中国轻工教育,2017,20(1):80-84. 被引量：1
4叶爱,金立鑫.2013-2014年中国语言类型学研究综述[J].东北亚外语研究,2017,5(1):13-18. 被引量：1
5宋云凤,宫永利.应用型地方本科高校语言学概论课程问题探讨[J].现代语文（上旬．文学研究）,2017(10):53-54.
6徐今.科研成果转化为教学内容的内容选择——以汉语言文学专业“语言学概论”课程为例[J].东华大学学报（社会科学版）,2018,18(3):204-207. 被引量：1
7徐素萍,谢凌雁.浅探语言学概论“金课”的建设方法[J].高教学刊,2020,0(1):58-61. 被引量：5
8吴喜艳.英语专业思辨能力认知技能的培养途径探微--以“语言学概论”课程教学为例[J].现代语文,2020(1):120-125.
9栗华益,赵钰琳.基于数据的“语言学概论”一流课程建设探析[J].池州学院学报,2022,36(2):122-125.
10朱福妹.面向网络语言的“语言学概论”课程教学改革[J].汉字文化,2023(5):176-180.

二级引证文献14

1唐晓东,张蓓,王文强.2015—2016中国语言类型学研究综述[J].语言与文化研究,2022,22(1):1-11.
2王大刚,颜廷慧.独立学院汉语言文学专业语言类课程贯通性建设思考[J].吉林广播电视大学学报,2023(2):142-144.
3刘丹.“新文科”视域下高校《语言学概论》教学质量提升路径探析[J].汉字文化,2023(6):34-36. 被引量：1
4徐小波.基于动态资源库建设的语言学概论课程改革[J].汉字文化,2023(4):56-58.
5潘红彬.语言学课程多模态教学探究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(20):10-11.
6孔桂英.转型时期地方院校汉语国际教育专业人才培养的思考——以梧州学院汉语国际教育专业为例[J].梧州学院学报,2015,25(4):86-90. 被引量：1
7张烨.成功课堂的教学准备及课堂设计分析[J].现代商贸工业,2019,40(18):175-176.
8吴喜艳.英语专业思辨能力认知技能的培养途径探微--以“语言学概论”课程教学为例[J].现代语文,2020(1):120-125.
9桂小敏.“金课”建设下的高校中文课程教学创新[J].教师,2021(11):36-37.
10伍莹.课程思政视域下“语言学概论”教学改革研究[J].当代教育理论与实践,2022,14(3):8-13. 被引量：6

1玩转身边博物学[J].博物,2004(6):4-4.
2王花.多媒体技术与教活语文课堂[J].中国教育技术装备,2014(15):40-41. 被引量：2
3李玉华.德育工作引入心理学教育手段可行性研究[J].理论观察,2004(5):112-113.
4李波.日汉语序对比研究及其在实际教学中的应用[J].名作欣赏（学术版）（下旬）,2014(6):169-171. 被引量：1
5第三届语言类型学国际学术研讨会征稿启事[J].海外华文教育动态,2017(1):169-170.
6陶春如.初中英语课堂教学中适当引入任务型教学的研究[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2009(11):24-27.
7赵琪凤.北京市语言学会2012年学术年会举行[J].海外华文教育动态,2013(2):1-2.
8姚驰甫.师专引入CAI教学的可行性及重要意义[J].河池师专学报,1999,19(4):58-59.
9孙礼春.浅谈语文课堂的现状及有效教学的实施[J].21世纪中学生作文（高中教师适用）,2009(4):3-4. 被引量：1
10杨海燕.用分层教学挖掘每个学生的闪光点[J].文理导航,2013(23):57-57. 被引量：1

中国大学教学

2013年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部