摘要
教学设计的构想自20世纪60年代萌发以来,经过近半个世纪的演变与发展,其理论对改善课堂教学效率,更好地促进教与学的实践产生重要影响。教学设计愈来愈成为课堂教学改革关注的重要领域,并逐渐被广大一线教师所熟识。在新课改的推动下,已有部分教师开始尝试运用教学设计理论进行教学,然而其教学效果并不如预期那样明显,以致于广大教师仍然倾向于选择传统经验层次的备课方式。
出处
《教学与管理（理论版）》
2013年第5期20-22,共3页
Journal of Teaching and Management
