摘要
根据"媒体理论"课程性质,文章提出运用概念图工具,重构课程知识结构,以微型学习理念为指导,采取师生共建模式建设以学生为中心的网络课程。从内容模块设计、导航设计、界面设计三个方面陈述网络课程框架。该网络课程的目的是为开展混合教学模式提供优质教学资源,实现网络课程从应用到特色的跨越,促进学习者的深度学习和有意义的学习。
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第15期147-149,共3页
Education and Vocation
基金
2012年红河学院校级教学建设项目"<教师教学能力>微课程建设"的阶段性研究成果。(项目编号:JYJG1104)
