“点位深度”教学谈——以部编版义务教育小语教科书为例

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摘要小学语文教学存在流于表面、失于肤浅的现象。可以通过"点位深度",扣住某个片段、某个环节、某个要素,甚至某个最小知识单位的充分教学,挖深挖透,让学生获得巅峰体验,让深度学习真实发生。

作者石启海

机构地区江苏省昆山市玉山镇新城域小学

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2021年第6期66-67,共2页 A Guidebook of Writing for Students

关键词小学语文深度学习点位深度

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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