摘要
依据西方学者对词汇学习的上下文策略的研究趋势,从中国学生英语学习的实情出发,提出课堂环境下的词汇学习组合法,即利用课文(上下文)、单词表和课后练习,结合构词法和联想策略,将依赖语篇情景的上下文学习法与脱离语篇情景的明确词汇学习法相结合,并在运用中回归语篇情景。鉴于目前尚无真正意义上的课堂环境下的词汇学习策略研究和策略训练,文章指出课堂环境下的词汇学习策略研究和策略训练是可行的,也是必要的。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第6期186-188,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
上海市教委学科建设专项"建设与培养高素质应用型人才相适应的基础学科基地"之子项目"我校艺术类学生英语学习策略之实证研究"(编号:11XK11)
