研读教材的三个维度被引量：4

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摘要全国各地的教材版本很多。但使用教材的老师们往往会发出同一种抱怨：自己使用的教材太难教．内容多，难度大，配套资源不足……老师们常常羡慕着其他版本的教材，也许，隔山看景才是最美的!老师们也常常盼望着新教材的出现，可能，新鲜的才是最富有营养的!其实，任何一个版本的教材都不可能适合所有学生，而教师的作用就是要按照课标的要求。根据学生的学习实际，科学地使用教材，对各种学习资源进行科学整合，以满足不同层次学生的学习需要。

作者沈峰

机构地区南京市玄武区教师进修学校

出处《江苏教育（小学教学）》 2013年第2期10-10,共1页 Jiangsu Education

关键词研读教材维度教材版本学习资源使用教材科学整合教师的作用学习需要

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

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