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英语“隐形”分层次课堂教学探析被引量：2

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摘要 "隐形"分层次课堂教学强调"以人为本","因材施教",正视学生的个体差异,注重学生的个性发展,促使不同认知水平和特征的学生能够更有效地学习和发展,在真正意义上实现"面向全体"。通过探讨中小学英语"隐形"分层次课堂教学的意义、内涵、理论依据、遵循原则,提出了实施策略。

作者刘晓真

机构地区河西学院外国语学院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2012年第12期127-131,共5页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词中小学英语 “隐形”分层课堂教学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2012年第12期

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