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隐形分层:英语课堂提问需把握的“原则” 被引量：1

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摘要依据学生英语学习能力创设多样化和差异性教学方法,引导学生在深入探究中发现问题,对增强其语言表达综合运用能力有着一定促进作用。遵从学生的层次化发展规律,注重运用隐性分层指导学生问答,有助于满足不同类型学生的英语学习发展需要,有效提高英语课堂教学效率。

作者张丽亚

机构地区常熟市王淦昌中学

出处《文理导航》 2017年第10期54-54,共1页

关键词初中英语学生层次提问

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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